Esimese täieliku diktaadi kirjutas Novosibirsk 2004. aastal. Seejärel pakkus NSU humanitaarteaduskonna üliõpilasklubi "Glum Club", mida juhtis klubi president Jekaterina Kosykh, välja massidikteerimise korraldamise idee. Sellest võttis osa vaid 150 inimest.

Esimesed 6 diktaati kirjutati Novosibirskis NSU seinte vahel, tekstid laenati vene klassikute teostest. 2009. aastal pani oma vene keele oskuse proovile 618 Novosibirski elanikku. Neist vaid seitse õnnelikku said "suurepärase". "Hea" hinde sai 118 inimest, "rahuldava" hinde sai 254, kuid kahe hindega jäi 239 vabatahtlikku. Õigluse nimel tuleb märkida, et ta pakkus välja katkendi Gogoli loost "Nevski väljavaade", mida vaevalt saab õigeks pidada, sest väikevene etniliste juurtega suur vene kirjanik oli liiga omapärase sõnavara ja süntaksiga. Ta on Tšehhovist ja Buninist liiga kaugel.

Internet abiks

Samal ajal muutus mobiilne Internet avalikult kättesaadavaks ja sai selgeks, et mis tahes klassika teksti võib veebist leida ja otse diktaadile kopeerida. Mis on võimalik, mõistsid korraldajad, kui ühes esiviisikusse pretendeerinud tööst leiti lisalauseid, mis olid töö tekstis, kuid neid ei olnud osalejatele pakutud diktaadi tekstis. Tekkis vajadus luua ainulaadseid tekste, mida ei avaldataks veebis enne totaalset dikteerimist. Esimese spetsiaalselt TD jaoks kirjutatud teksti autor oli kuulus kirjanik Boriss Strugatski. Tema tekst pealkirjaga "Mis on vene keele allakäigu põhjus ja kas see on üldse olemas?" 2600 Novosibirski elanikku kirjutasid diktaadi all. Ulmetekst koosnes vaid 330 sõnast, kuid Totaalses diktaadis osalejad püstitasid seejärel vigade arvu rekordi.

Huvi ja soov nende kirjaoskust proovile panna ajendab massiaktsioonist osa võtma. Foto saidilt pixabay.com

2600 kirjaoskust testinud inimesest sai vaid 20 hinde "suurepärane", 570 "hea", 1000 "rahuldavalt". Ja tuhat inimest kirjutas diktaadi "kahesse". Siis algasid vaidlused "Totaalse diktaadi" ümber. Boriss Strugatski, keegi ei vaidle vastu, kirjanik oli autoriteetne. Aga ikkagi tekst ulmekirjaniku sule alt tuli kergelt kohmakas ja igav. Objektiivsuse huvides: Boriss Natanovitš kirjutas oma parimad teosed palju aastaid tagasi koostöös oma venna, militaartõlgi ja toimetajaga. Tohutu poleemika põhjustas siis väljendi "jumal tänatud".

"Oleks parem, kui seda tekstis üldse ei oleks, ja sellepärast," ütleb Novosibirski filoloog Marina Senatorova. - Nõukogude ajal kirjutati koolis ja kõigis ajalehtedes sõna "jumal" kõigil juhtudel väikese tähega. Tänapäeval kirjutatakse sõna "Jumal" suure algustähega ühe ülima olendi tähenduses. Arvukates stabiilsetes kombinatsioonides, mida kasutatakse väljaspool otsest seost religiooniga, tuleks kirjutada väiketäht: Jumal teab, Jumal on temaga, nagu Jumal tahab. Mõnel juhul sõltub õigekirja valik siiski kontekstist. Niisiis, selle võib kirjutada "jumal tänatud" (kui kontekst viitab sellele, et kõneleja tänab Issandat Jumalat) ja "jumal tänatud" (kui kontekstist on selge, et kasutatakse tavalist kõnekeelt). Totaalset ehk universaalset dikteerimist kirjutavad kõik – ka usklikud. Ja neile on loomulik, et nad kirjutavad sõna "Jumal" suure algustähega, nad tajuvad seda konteksti just nii. Nad püüavad mitte asjata Jumala nime hääldada. Strugatski ise näiteks kirjutas diktaadi tekstis "Keel" suure algustähega, andes sellele sõnale lisatähenduse. Ja usklikud, keda on palju, omistavad sõnale "jumal" alati lisatähenduse. Selle tulemusena - tohutud vead.

Selle juhtumiga on tihedalt seotud veel üks vastuoluline punkt Strugatski tekstis: “Bulgakovid, Tšehhovid, Tolsti”. Peaaegu iga õpilane teab: tavanimedeks muutunud isikute pärisnimed kirjutatakse väikese tähega: filantroop, daamide mees, gigolo, derzhimorda. Suure algustähega kirjapilt aga säilib, kui üldsõnalises nimisõnas kasutatav perekonnanimi ei lähe tavanimede kategooriasse. Tolstoi, Bulgakov, Tšehhov on suurepärased kirjanikud ja loomulikult esindavad nad teatud tüüpi inimesi, kuid sellegipoolest pole nende nimed mingil juhul kaotanud oma individuaalset tähendust ja seetõttu oleks pidanud need olema üheselt kirjutatud suure algustähega, välja arvatud juhul, kui autor kasutab neid halvustavalt, halvustavalt.

Tüdrukud on paremad kui tekst

"Palju aastaid teadsin Total Dictationist ja teadsin inimesi, kes selle kirjutasid," ütleb Novosibirski kirjanik Aleksandr Duhnov. - "Lihtsalt mõtlesin"; "Ma tahan oma kirjaoskust proovile panna"; "Ole lihtsalt aega veetma," on vastus, millest ma kõige paremini aru saan. Flash mobi vaim hõljub Total diktaadi kohal – koguneda valesse kohta ja teha ühiselt midagi naeruväärset. Dikteerimine naudinguks – mis võiks olla naeruväärsem? Olen aus mees ja pealegi pole mul midagi varjata. Mul on vene keeles "troika", millel on tõmme täiesti vääritu hinnangu suunas. Kuidagi jõudsime sõpradega rahvamajandusse, et kirjutada ja hiljem tulemuste ja üksteise üle naerda. Siit leiti teelt palju ilusaid õpilasi. Diktatsioon ise tundus mulle sisult üsna igav. Autor Zakhar Prilepin kruvis pidevalt sissepääsu sisse mingisuguseid lambikesi, püüdes alustada iseendast kollektiivse teadvuse ümberstruktureerimist. Ja seega on see üsna korralik üritus. Tüdrukud osutusid tekstist paremaks.

Igal aastal osalejate arv Totaalne diktaat kasvab. Foto saidilt pixabay.com

2011. aastal sai totaalse diktaadi teksti autoriks Dmitri Bykov. Tema, nagu Strugatski, jagab oma mõtteid keele seisu kohta. Bykov tuli spetsiaalselt Novosibirskisse. Siis läks aktsioon Novosibirskist kaugemale: sellest võtsid osa inimesed üheteistkümnes Venemaa regioonis ja isegi paar inimest USA-s. Novosibirskis kirjutas diktaadi 2695 inimest, neist 47 said "suurepärase". Ent kõige levinum märk oli endiselt "kaks": enam kui pooled osalejatest ei tulnud Bykovi pakutud teksti kirjutamisega rahuldavalt toime.

- Siis põhjustas poleemika väljendi "Moskva ülikool" kirjutamine ja see on osaliselt autori süü, - jätkab filoloog Marina Senatorova. - Kirjaoskuse testi tekst ei tohiks sisaldada vastuolulisi võimalusi ja see on just selline juhtum. Kontekstist oli näha, et jutt käib Moskva Riiklikust Ülikoolist: seega oli vaja suurt algustähte. Kuid tänapäeval on ülikoole palju, diktant kirjutavad erinevas vanuses ja igapäevase kogemusega inimesed, nad panevad proovile eranditult oma grammatikateadmised: see tähendab, et tekst peab sellest vaatenurgast olema laitmatu. Eeldusel, et räägime ühest paljudest Moskva ülikoolidest, on vaja väiketähte.

Bykovi sõnul koostas ta diktaadi teksti 20-30 minutiga, mis on küll naljakas, kuid vastutustundlikes ja enesekriitilistes inimestes vaevalt austust äratab. Oleks vaja olla ettevaatlikum.

Kuuel kontinendil

2014. aastal kirjutas "Totaalse diktaadi" teksti Uurali proosakirjanik Aleksei Ivanov. Tal on tohutul hulgal venekeelset sõnavara, ta on siiralt lummatud oma kodumaa ajaloost. Samal ajal tegutsesid "diktaatoritena" Konstantin Habenski, Andrei Makarevitš, Maksim Krongauz, Andrei Konstantinov, Natalja Krachkovskaja, Seva Novgorodtsev ja teised populaarsed isiksused.

2014. aastal kirjutati "Totaalne diktaat" kuuel kontinendil, 352 linnas, 47 lähi- ja kaugvälismaal. Oma kirjaoskust otsustas testida 64 tuhat vene keelt kõnelevat inimest, mis on üle kahe korra rohkem kui 2013. aastal. Diktaadi põhjapoolseim punkt oli Dixon Taimõril ja lõunapoolseim Vostoki Antarktika teadusjaam. Läänepoolseim punkt oli San Jose (California, USA) ja idapoolseim punkt Auckland (Uus-Meremaa). Aktsioonis osales rahvusvahelise kosmosejaama meeskonnaliige, piloot-kosmonaut Oleg Artemjev - diktaat ju kirjutati kosmonautikapäeval. Välislinnadest tõusid osalejate arvult liidriks Biškek, Talin, Pavlodar ja Riia.

Kirjaoskus ja lugemine on tänapäeval moes. Foto saidilt pixabay.com

Umbes 2 tuhat inimest 64 tuhandest tulid dikteerimisega hästi toime: see on veidi üle 3%. "Viiekesed" said 2% aktsioonis osalejatest. Korraldajad usuvad, et tulemuse paranemist seostati esiteks diktaadi tolleaegse teksti kõrge kirjandusliku kvaliteediga ja teiseks tasuta kursuste "Vene keel reedeti" tööga, millest võttis osa üle viieteistkümne tuhande. inimesi paljudes linnades.

Novosibirskis läbis diktaadi 4509 inimest, sealhulgas 196 suurepäraseid õpilasi ehk 4,3 protsenti, mis on üldisest tasemest tunduvalt kõrgem. Levinud vead on traditsiooniliselt olnud "n" ja "nn" õigekiri sufiksites, eesliited "pre-" ja "pri-". Enim tehti vigu sõnades "platvorm", "semafor", "esiaed", "akordion" ja "räbaldunud".

Raskusi tekitas ka väljend "Tšusovskaja jaam" – kas sõna "Tšusovskaja" kirjutada suure või väikese tähega? Ivanovi tekstis on "Tšusovskaja jaam" kirjutatud väikese tähega, sest antud juhul pole tegemist liitnimega: vana jaama pole seal ammu olnud ja pole teada, kuidas seda ametlikult kutsuti. Siin on lihtsalt omadussõna, mis on moodustatud geograafilisest nimest "Neeva pangad", "Don kasakad", "Moskva tänavad".

Lisame, et 2018. aastal toimub see laupäeval, 14. aprillil ja algab Novosibirski aja järgi kell 15.00. ... Muide, registreerimisega tasub kiirustada - kohtade arv on mõnes kohas piiratud.

2004 – Lev Tolstoi, "Sõda ja rahu".

2005 – Aleksander Beck, Volokolamskoe maantee.

2006 - Ivan Sokolov-Mikitov, "Taimõri järv".

2007 – Vasil Bykov, Sotnikov.

2008 – Rudyard Kipling, Naulaka: Lugu idast ja läänest.

2009 – Nikolai Gogol, Nevski prospekt.

2010 – Boriss Strugatski.

2011 - Dmitri Bykov.

2012 – Zakhar Prilepin.

2013 - Dina Rubina.

2014 - Aleksei Ivanov.

2015 - Jevgeni Vodolazkin.

2016 - Andrei Ušatšov.

2017 - Leonid Juzefovitš.

Tavalise "akanya" asemel hakkasid moskvalased "okat" kasutama: "orena", "ozart", "lahkumine"

Täiskasvanu taas laua taha istuma panemine ja vene keele reeglid meelde tuletamine pole lihtne ülesanne. Aga just see on hariduskampaania Total Dictation üks eesmärke. Tänavu toimus riigi pädevaim flash mob 16. aprillil kõikidel planeedi mandritel, Karjalas Urozero järve vee all ja Novosibirsk-Moskva lennuki pardal. Pealinnas istus oma töölaua taha umbes 16 tuhat inimest. MK korrespondent osales ka riigi ambitsioonikama diktaadi kontrollimisel.

... Pühapäeval, 17. aprillil oli Venemaa Riikliku Humanitaarülikooli päikesepaistelistes klassiruumides tavatult palju rahvast: sadu õpilasi ja õpetajaid tulid Totaalset dikteerimist kontrollima. Koos nendega koguneti hindeid andma veel kahes kohas: Kõrgemasse Majanduskooli ja Moskva Linna Pedagoogikaülikooli. Sõnaraamatulahingute esirinnas on filoloogid, ajakirjanikud, ajaloolased, õpetajad, üliõpilased ja isegi koolilapsed.

"Kokku kontrollib sel aastal dikteerimist 600 inimest," ütleb Moskvas toimuva Total Dictationi korraldaja Maria Rovinskaja. - Eelkõige oleme kutsunud eelmise aasta diktaadi auhindu - inimesi, kelles oleme kindlad. Kõige keerulisem osa oli retsensentide jaoks juhiste komplekti väljatöötamine. Mõnel juhul oleme koolisüsteemist lojaalsemad: ei arvesta stiili- ja leksikaalsete vigadega, vale sidekriipsuga.

Dikteerimise naljakaim osa on osalejate veidi naeruväärsed ja ebastandardsed vead (muide, neid oli üllatavalt vähe). Minu isiklikus väärarusaamade ja eksimuste edetabelis on õnnetud kreeklased esikohal – Vana-Kreekale pühendatud tekstis kohtas seda sõna rohkem kui korra. Ja "Ellens" ja "Eilens" ja isegi lugupidavalt "Hellenid" - vanad kreeklased petsid tundmatuseni.

On ka vigu, mida tegid selgelt kas väikesed diktaadis osalejad või need, kelle jaoks vene keel pole emakeel: "chitoby" ja "chito", "botalia", "iga aasta", "orena", "ozart" ja "lahkumised" ...

Nagu korraldajad meile ütlesid, ei ole selle aasta tekst ei keerulisem ega lihtsam kui eelmiste aastate tekstid. See on lihtsalt teistsugune – selles on palju nimesid (Vana-Kreeka, Olümpia, Olümpia, Hellas, Olümpiamängud). Täpselt nende sõnade kirjutamine võib tekitada küsimusi – ja tegigi.

Total Dictationi hindamissüsteem on range: "viie parema hulka" pääsemiseks võite teha ainult ühe kirjavahemärgivea. Need, kes suudavad eksamineerijaid üheksa või enama juhtumiga hämmingusse panna, saavad "kahedaid". Igal juhul otsustatakse kõik vastuolulised variandid alati kirjaniku kasuks. Nagu korraldajad ise ütlevad, on "kolmik" Totaalses diktaadis igati väärt hinnang.

"On olemas selline asi nagu normide varieeruvus," ütles MK-le Total Dictationi ekspertkomisjoni liige ja ühe portaali peatoimetaja Vladimir Pahhomov. - Näiteks eelmisel aastal oli ettepanek 57 kirjavahemärkide paigutuse variandiga, millest igaüks ei ole reeglitega vastuolus. Ja isegi kui kirjutaja otsus ei lange kokku autori tekstiga, võib ka see variant olla õige, kui see vastab normidele.

Totaalne diktaat pole mitte ainult tund üksi kaasahaarava tekstiga, vaid ka omamoodi globaalne keeleõpe. Keeleteadlasi huvitab, kuidas see areneb.

"Näiteks eelmisel aastal ei eksinud sõnas" pool pööret " ainult iga viies inimene - ainult 20% kirjutajatest," meenutab Vladimir. - Ja siin tekib küsimus: kui eksib viiest emakeelekõnelejast neli, mitte kaks viimast, siis võib-olla on see keeleteadlastel põhjust mõelda: "Kas reeglit pole võimalik üle vaadata?"

Keeleteadlased jätkavad diktaadi osade kaupa sõelumist: teist veebisaadet viis läbi ekspertide nõukogu esimees, NSU üld- ja vene keeleteaduse osakonna juhataja Natalja Koškarjova, sai Sib.fm korrespondent teada Natalia Koškarjovalt 12. aprillil. .

Leonid Juzefovitši teksti "Linn ja jõgi" teise osa kirjutasid Novosibirski elanikud. See on pühendatud Permile ja Kamale.

“2017. aasta tekst ühtib Novosibirski elanikega, mis samuti seisab suurel Siberi jõel. Võiksime kirjutada diktaadi neljanda osa pealkirjaga „Novosibirsk. Ob". Novosibirski elanikud kirjutasid teksti väga hästi: suurepäraste õpilaste arv on oluliselt suurenenud. Seda on ilmselt rohkem kui kõigil varasematel aastatel kokku,“ rääkis Natalja Koškarjova Sib.fm-ile esialgsetest tulemustest.

2016. aastal oli tublisid õpilasi 102. "Viieste" arvu suurenemist mõjutas aktsioonis osalejate regulaarne koolitamine silmast-silma ja veebikursustel. Lisaks rääkisid aktsiooni korraldajad 2017. aastal esimest korda ette ka üheksast sõnast, mida diktaadis ette tuleb.

«Näiteks sõna «sterlet», milles tehti kõige rohkem vigu, «ilmus «enne dikteerimise algust» ning selle kirjapilt võis meeles pidada kõiki, kes on huvitatud aktsiooni pidamisest,» lisas juhatuse esimees. ekspertnõukogu.

Natalja Koškareva nimetas Totaalse diktaadi teises osas kõige kurvema vea: polnud juhus, et selle tegi Eva Dalaskina (väljamõeldud tegelane, kelle ekspertide nõukogu liikmed on alates 2015. aastast pidanud tehtud vigu, "valesti kuulmist"). ).

"Selle asemel, et kirjutada eraldi "tänavaid kutsusid templid, mis neil seisid" (st tänavate nimed anti vastavalt nendel olevate templite nimedele), kirjutas Eva Dalaskina kombinatsiooni eessõna 'poolt' koos käändsõnaga 'seismas' koos. Eva Dalaskinal õnnestus neil tänavatel mõnda aega kirikud “seisata”, ”kommenteeris ekspert.

Natalia Koškareva sõnul selguvad uue teksti ilmumisel reeglid, mis tuleb esmalt ette valmistada 2018. aasta diktaadiks. Kuid on ka kõige levinumad vead: liidetud ja eraldi kirjapilt EI eri kõneosa sõnadega, üks ja kaks H, kirjavahemärgid keerukas lauses, eriti juhtudel, kui korraga tuleb panna kaks märki, kumbki oma reegli alusel. See on juhtum, millest räägiti veebipõhise analüüsi käigus.

“Koolon asetatakse pärast üldistussõna “teine ​​(tänavad)” mitmete homogeensete liikmete “Siberian, Solikamskaya, Verkhoturskaya” ette. Käärsool on tugev märk, see neelab teisi märke, mis juhtuvad selle kõrval. Seetõttu on sel juhul kõige lihtsam panna koolon, ”selgitas keeleteadlane.

Kriips on kehtiv märk ka üldistussõnaga homogeensete terminite puhul. Ta võiks ka sellesse lausesse panna, aga kriips ei ima endasse neid märke, mis peaksid tema ees seisma. Seetõttu tuli ka kõrvallause "kuhu viisid neist järgnevad teed" antud juhul mõlemalt poolt komadega eraldada.

«Tähemärkide kokkusattumine põhjustab sageli vigu, seega on parem jälgida viitevõimalusi. Üldistava sõnaga, mis seisab paljude homogeensete liikmete ees, on selline viitemärk koolon, ”nõustas Natalja Koškarjova.

Diktaadi online-parsimise kirjega lehel on tabelid ja maatriksid, kus on lubatud 30 valikut ja kõik on õiged, seega tekib sageli küsimus varieeruvuse piiridest.

"Tegelikult pole erinevusi. Iga märk annab edasi oma tähendust. Nad panid kooloni - nad tahtsid rõhutada põhjust või selgitust. Eraldasid mitteliituva komplekslause osad komadega, mis tähendab, et nad lihtsalt loetlesid sündmused. Märkide valik ei ole meelevaldne ega juhuslik, see sõltub tähendustest ja nüanssidest, mida kirjanik soovib edasi anda,“ selgitas Natalja Koškareva ja tõi näite.

"Ma ei helista sulle () sa solvud" - ilma kirjavahemärkideta on võimatu kindlaks teha osade omavahelist suhet.

"Kriips: solvumine on selle tagajärg, et ma ei helistanud. Käärsool: Võimalik pahameel on põhjus, miks ma teile ei helista. Võib-olla pean teile midagi ebameeldivat rääkima, ”näitas keeleteadlane teksti märkide ja tähenduse olulisust.

Tuletame meelde, et Total Dictationi kolmanda osa esimene veebianalüüs oli "Gramota.ru" toimetaja Vladimir Pakhomov.

Moskvas "Totaalset dikteerimist" kontrollinud eksperdid olid väga üllatunud ja lõbustatud testis osalejate ebatavalistest vigadest, edastab "Moskovski Komsomolets". Nii kohtasid inspektorid töödes sageli sõnu: "botalia", "orena", "ozart", "lahkumised".

SELLEL TEEMAL

Ekspertide hinnangul võisid selliseid vigu teha kas väga väikesed diktaadis osalejad või need, kellele vene keel pole emakeel. Üks levinumaid vigu oli sõna "hellenid" kirjaviga – Vana-Kreekale pühendatud tekstis. Nii kirjutasid paljud osalejad "Ellensid", "Eilens" ja isegi lugupidavalt "Hellenid", muutes iidseid kreeklasi tundmatuseni. Eksperdid märgivad aga, et õnneks oli selliseid vigu vähe.

"Total Dictation" hindamissüsteem on range: "viie parema hulka" pääsemiseks võite teha ainult ühe kirjavahemärgivea. Need, kes on leidnud üheksa või enam viga, saavad "kahedaid". Kõik vastuolulised sõnade kirjapildid otsustatakse aga alati kirjaniku kasuks. Ürituse korraldajate sõnul on isegi "troika" antud juhul igati väärt hinnang.

"Totaalne diktaat" on iga-aastane hariv üritus kõigile. Ürituse eesmärk on anda kõigile võimalus oma teadmised proovile panna ja äratada huvi kirjaoskuse parandamise vastu.

- Kas märkasite teksti nähes enda jaoks potentsiaalselt ohtlikke hetki? Mis sõnadest sai kohe selgeks: neis tehakse vigu?

«Mõned meie ootused said kinnitust, teised aga meie suureks rõõmuks mitte. Näiteks ootasime palju vigu sõnas "kunst", kuid Total Dictationi kirjutajatel neid praktiliselt polnud. See viitab sellele, et seda sõna valdatakse vene keele koolikursuse raames hästi. Rõhutan, et me ei tee järeldusi "üldiselt", mitte "keskmiselt", vaid ainult aktsioonis osalejate töö põhjal ning see on rahva pädevaim ja aktiivsem osa.

Järgmine sõna on “järgnevalt”, milles oli vigu, kuid siiski polnud nende arv katastroofiline, mis näitab ka sõnavarasõnade valdamise head taset koolis.

- Seal olid sidekriipsuga sõnad, need tekitavad tavaliselt raskusi.

- Jah, see osutus keeruliseks, näiteks sõna Vana-Egiptuse keeles, kuna selle õigekirja jaoks tuleb korraga meeles pidada kolme reeglit. Esimene reegel on sidekriipsuga määrsõnad koos eesliitega peal- ja järelliide -ja... Ma arvan, et selliste sõnadega nagu türgi keeles vigu praktiliselt poleks, kuna selle sõna struktuur on läbipaistev: omadussõnast türgi keel määrsõna moodustatud türgi keeles eesliidet kasutades peal- ja järelliide -ja.

See reegel on nii hästi teada, et seda laiendatakse ka teistele nähtustele. Näiteks totaalse diktaadi samas tekstis sõna lihtsam, mille paljud kirjutasid sidekriipsuga, tõenäoliselt analoogia põhjal määrsõnade reegliga. Aga lihtsam on võrdlev vorm omadussõna (lihtne – lihtsam – lihtsam), seega kehtib see reegel määrsõnad ei kehti. Eesliide sõnas lihtsam tähistab märgi nõrka avaldumisastet ja kirjutatakse kokku.

Teine reegel, mida sõna õigeks kirjutamiseks meeles pidada Vana-Egiptuse keeles, Kas omadussõnade pideva kirjutamise reegel, mis on moodustatud alluva seose alusel fraasidest. Adverb Vana-Egiptuse keeles tuletatud omadussõnast iidne egiptlane, ja see omakorda osariigi nimest Iidne Egiptus, mis on alluvussuhte põhjal üles ehitatud fraas: Egiptus(milline?) - Iidne(sõna Iidne oleneb sõnast Egiptus, kuuletub talle). Sellised omadussõnad kirjutatakse kokku, erinevalt sellistest omadussõnadest nagu must ja valge või liha ja piim, mis on moodustatud kompositsioonilise seose alusel, mis eeldab mõistete võrdsust (vrd. must ja valge, liha ja piimatooted).

Ja lõpuks kolmas reegel: pärisnimisõnadest moodustatud omadussõnade õigekiri suure või väikese tähega. Omadussõna iidne Egiptus sc ui kirjutatud väikese tähega, kuna see sisaldab järelliidet -sk-... kolmap omadussõnadega Võll sisse , Mish sisse , mis on samuti tuletatud pärisnimedest, kuid kirjutatakse suure algustähega, kuna sisaldavad veel üht järelliidet - -sisse.

Kõik need reeglid eraldi on hästi teada, kuid nende kompleksi rakendamine on keeruline.

- Täpselt nagu kirjavahemärkide konkatenatsioon?

- Tõepoolest, enamik vigu ilmneb nendes kohtades, kus on vaja korraga panna kaks märki, näiteks koma ja sidekriips, samas kui kõik märgid tuleb panna oma reegli järgi. Need raskused on seotud vajadusega kohaldada samaaegselt kahte või kolme reeglit ja selliseid juhtumeid kooligrammatikas praktiliselt ei praktiseerita, kuna koolis peab teil olema aega õppida vähemalt reeglite põhiosa ja aega ei jää. nende erinevate kombinatsioonide jaoks.

Erinevate reeglite kombinatsioon on üldiselt iseenesestmõistetav, peate lihtsalt meeles pidama, et kahe märgi ühinemine on võimalik, vaatamata sellele, et see sageli hirmutab kirjutajaid, esitavad nad sageli küsimuse: "Kas kaks märki võivad seista kõrval samal ajal kõrval?" Jah, nad saavad ja isegi peaksid, sest igaüks neist vastutab oma valdkonna eest. Tänavuse Totaalse diktaadi esimeses osas oli selline näide: ... Sophokles otsustas meelitada näitlejaid, kes saaksid tema teoseid mängida – nii tekkis teater... Selles oli vaja kriipsu ette panna koma, sulgedes alamklausli kes võiksid tema teoseid mängida, ja sidekriips - mitteliituva komplekslause reegli järgi, mille teine ​​osa algab demonstratiivse asesõnaga Niisiis.

- Millised vead olid teie jaoks ootamatud? Lugesin, et diktaadis avaldus oks kummalisel viisil: lahkumised, orena, ozart ...

- Sellised vead on minu arvates loogiline jätk ühele peamisele vene õigekirja "reeglile" - "ärge kirjutage seda, mida kuulete". Tõsi, sel juhul on võimatu rakendada selle reegli jätkamist: kui kahtlete, mida peate kirjutama, kontrollige seda, asetage see stressi alla. See reegel kehtib venekeelsete sõnade ja sõnade kohta areenil, põnevust, sportlane teistest keeltest laenatud, ei pea nad järgima vene keele reegleid.

Sõna juure kontrollitud täishäälikute reegel on erandita kõigis tekstides kõige sagedasem reegel: sõna õigesti kirjutada nep O peatus, peate panema vastava vokaali rõhutatud asendisse - jne O sada... Sõnades sportlane, areenil, põnevust Seda on muidugi võimatu teha, kuna nendes laenatud sõnades on täishäälikud kontrollimatud, kuid igaks juhuks on need, kes kirjutavad, ilmselt edasikindlustatud ja kirjutavad "mitte seda, mida nad kuulevad".

Laenatud sõnades on alati palju vigu, kuna nende sõnade õigekiri tuleb pähe õppida, neile ei kehti vene keele reeglid, mis on kõigile intuitiivsed. Ja kui need on iga kirjaniku praktikas haruldased, siis pole lihtsalt võimalust neid meeles pidada, eriti kui need pole koolis spetsiaalselt välja töötatud, kui need ei kuulu sõnade kategooriasse, mida tavaliselt raamistikku võetakse. meeldejätmiseks.

Tüütu viga oli osariikide nimede õigekiri. Vana-Kreeka ja Iidne Egiptus, kui mõned aktsioonis osalejad kirjutasid esimese sõna väikese tähega. Paljud olid nördinud, et tegemist oli "mitte päris õigekirja" veaga, kuid tegelikult oli tegemist õigekirjaveaga: selliste sõnade õigekirja reguleerib osariikide nimede õigekirja reegel. Tõenäoliselt ei vaidlusta keegi tänapäevaste osariikide nimede õigekirja, näiteks Vene Föderatsiooni, Ameerika Ühendriigid, Araabia Ühendemiraadid ja teised, kus iga sõna on suurtähtedega. Muistsete osariikide nimed ei erine tänapäevaste osariikide nimedest. Kahekordselt tüütu on selliseid vigu kohata, kuna koolis uuritakse iidsete riikide ajalugu piisavalt põhjalikult, tundub, et need teadmised peaksid olema iga koolilõpetaja alghariduse standardi lahutamatu osa.

Ja siit kerkib küsimus "kirjaoskaja" mõiste ulatuse kohta: kuidas erineb tänapäevane arusaam "kirjaoskusest" sõnaraamatutes fikseeritust? Sõnaraamatutes on sõna "kirjaoskaja" defineeritud ainult kui "oskaja lugeda ja kirjutada". Kuid see oskus täna meie riigis ei üllata kedagi, me kõik oskame eranditult lugeda ja kirjutada, kuna üldkeskhariduse seadus annab selle võimaluse. Seda hakati tajuma asjade loomuliku seisukorrana, seetõttu hakati kaasaegse inimese meelest "kirjaoskaja" mõistet täitma tähendustega, mida sõnaraamatud ei kajastanud. “Kirjaoskaja” on inimene, kes mitte ainult ei oska lugeda ja kirjutada, vaid teeb seda vigadeta, kõrgel tasemel, teadvustades tekstidele omaseid peeneid tähendusvarjundeid ja omades laia silmaringi.

- Kunagi kirjutasin kolumni nimega. See puudutab tõsiasja, et paljud emakeelena kõnelejad on väga agressiivsed nende suhtes, kes teevad vigu. Aeg-ajalt teevad nad ettepaneku panna kõik vangi või isegi tulistada, et segadusse ajada selga panema-panima, Näiteks. Miks teie arvates inimesed vigadele nii valusalt reageerivad?

- Esiteks ei ole vaja sellest nii sageli kirjutada, sellised nähtused on spontaansed, isoleeritud, mitte sellised inimesed ei moodusta universaalse vihkamise õhkkonda, vaid ajakirjanikud, kes neid nähtusi üle võimendavad. Kirjaoskusest tõeliselt hoolivaid inimesi on palju rohkem: need on ennekõike kooliõpetajad, palju-palju ajakirjanikke ja filolooge, kes juhivad asjakohaseid saateid televisioonis, raadios, ajakirjade ja ajalehtede veergudel. Parem on neist kirjutada, nende panus on palju olulisem ja positiivsem kui eraldiseisev agressiivsus, mis tõenäoliselt on inimese pettumuse jätk elus üldiselt, kõigis selle ilmingutes.

Need on lihtsalt õnnetud inimesed, kes kardavad oma agressiivsust teiste inimeste peale välja visata, sest nad saavad kindlasti tagasilöögi, nad ei lähe tülli, vaid sõimavad Internetis, enamasti anonüümselt, pritsides välja oma tegevuse kahjulikkuse. tegelane keelde, mis ei saa neile kuidagi vastata, kuid ta ei vaja seda, kuna ta on suurepärane ja võimas ega kannata selliste rünnakute all.

- Ma ei nõustu teiega agressiooni osas: kahjuks pole see eraldiseisev puhang, vaid pidev nähtus. Gramota.ru peatoimetaja Vladimir Pakhomov kinnitab seda, et ta saab pidevalt kirju palvega tulistada. kohvi steriliseeritud ja nii edasi. Nad kirjutavad täpselt nii: tulista, istuta.

Seetõttu kirjutasin kolumni, et inimesed vaataksid ennast väljastpoolt.

- Mulle tundub, et totaalne dikteerimine on palju laiemalt levinud nähtus kui individuaalne agressiivne jama. Arvan, et aktsiooni populaarsus seisneb selles, et valdav enamus inimesi tajub keelt kui absoluutset väärtust, kui kultuurilise enesemääramise viisi, mis tagab mugava eksistentsi: see on garantii, et teid mõistetakse õigesti, et teie suhtluskavatsused on kogukonnas õigesti äratuntud, see on lõpuks võimalus säilitada emakeele puhtus, võib-olla sellega isegi oma patriotismi demonstreerida.

– Milliste vigade suhtes sa ise sallimatu oled?

- Olen tolerantne igasuguste vigade, isegi vandesõnade suhtes (mitte segi ajada ropu keelega kui solvava käitumise vormiga!), Kuna paljud neist on süsteemi jätk, eksisteerivad keele osana kogu selle mitmekesisuses.

Küsimus on selles, mida loetakse "veaks". Kui kurikuulsad "rõngad" ja "kohv" on neutraalsed, siis pole need vead, vaid keelesüsteemile omaste seaduste peegeldus. Inimesed, kes püüavad teatud sõnade või vormide võimalikke kasutustsoone normaliseerida, tunnistavad neid "vigadeks", riputavad neile hindavad sildid: see on "kõrge", see on "madal", see on "kõnes lubatud". haritud inimesest", kuid see pole nii. Keeles endas vigu pole, esineb inimeste poolt kehtestatud reeglite rikkumisi, kuid selliseid rikkumisi tuleb ette ka maanteeliikluses. Seal võetakse osade vigade eest õigused ära ja sõnade õigekirjavigade eest ei nõuta isegi trahvi.

- Kui kirjaoskajad on tänapäeva õpilased? Ja kas nad on keelest huvitatud?

- Õpilased on meie ühiskonna kirjaoskajaim osa. Ülikooli astumiseks peavad nad mitte ainult läbima vene keele USE, vaid saama hinde vastavalt ülikoolide seatud kõrgele latile.

Ja seda, et keele vastu kindlasti huvi tunnevad, tõestab Totaalne diktaat. Lõppude lõpuks on see üliõpilane, mitte filoloogiline tegevus: selle mõtlesid välja õpilased, viisid läbi üliõpilased, filoloogid toetavad neid ainult. See huvi keele vastu lahvatab kõikjal maailmas, kõigil kontinentidel, sest just õpilased on need, kes täiesti vabatahtlikult ja omakasupüüdmatult parimatel kevadpäevadel, mil saab teha midagi hoopis teistsugust, korraldavad Totaalse diktaadi, selle testi, ja test ei ole ainult ühekordne sündmus, kui saab tulla, lõbutseda ja lahkuda, ja see on vaevarikas, mitmepäevane töö, väga stressirohke, kuna see tuleb läbi viia väga lühikese aja jooksul ja väga kiiresti. suured mahud. Keegi ei sunni neid peale armastuse oma emakeele vastu, nende tegevus pole motiveeritud. Mida veel tänapäeva noortelt tahta? Totaalses diktaadis osalemine viib mind eufooriasse: kirjaoskus on see, mille vastu meie õpilased praegu massiliselt huvi tunnevad.

- Miks on dikteerimine teie aktsioonis osalejatele lõbus ja põnev flash mob, koolilastele aga üks igavamaid žanre klassiruumis? Kuidas muuta vene keele tunnid koolides huvitavaks?

- Kui dikteerimine oleks koolides nii igav amet, poleks keegi hirmuäratava nimega “Total” dikteerimisele läinud. See tähendab, et koolis polnudki nii hull seda teha, kuna diktaate kirjutatakse ikka rõõmuga.

Kõik oleneb õpetaja isiksusest: ühte ja sama asja saab rääkida igavalt ja ebahuvitavalt või olla põnev ja sütitav, samas pole üldse oluline, millest lugu räägib. See tähendab, et enamik õpetajaid viib dikteerimisi ikkagi läbi nii, et tahaks neid ikka ja jälle kirjutada. Kui nii suur hulk inimesi on oma emakeele pärast nii mures, tähendab see, et nad võtsid selle armastuse koolist välja. Muidu kust see suhe tuleb? Täielik diktaat võttis selle armastuse ainult üles ja see tekkis koolis.

- Seekord kirjutati Totaalne diktaat kõigil kuuel kontinendil. Tavaliselt on nende vene keel, kes pole pikka aega Venemaal elanud, eriline, see erineb meie omast. Sellest tulenevalt teevad inimesed vigu, kuna nad ei kasuta keelt nii sageli kui meie. Kus oli rohkem vigu - Venemaal või välismaal?

- Me EI võrdle KUNAGI KEDAGI omavahel. See on täieliku diktaadi tingimus: tegevus on vabatahtlik ja anonüümne. Anonüümsus laieneb ka kontinentidele.

- Kõigile ei meeldi sõnad "totaalne" ja "diktaator". Mis te arvate, kas teil õnnestus selle aktsiooni toimumise aja jooksul need sõnad kuidagi "valgeks pesta"?

- Nendel sõnadel pole midagi halba, nad ei vaja mingit "valgendamist". Need ei meeldi neile, kes ei tea sõna "total" ("universaalne") tähendust ja ajavad selle segamini sõnaga "totalitaarne". Enamus aga mõistab neid koomilisi nominatsioone ja reageerib neile adekvaatselt.

Võib-olla on keegi sellistes sõnades kahtlustav, sest unustab ära, et see on lõbus noorteaktsioon. Novosibirsklased armastavad üldiselt sõnadega mängida. Niisiis, meil on veel üks üritus nimega "Monstratsioon". Keegi võib arvata, et mingid "koletised" osalevad, aga tegelikult on see sama lõbus noorte meelelahutus, mis 1. mail toimub nagu nostalgia nõukogude maipühade meeleavalduste järele ja koondab noori, kes koos puhkama lähevad. loosungeid nagu “Mu vend on sunnitud putru sööma. Vabadus lastele!" Kui kardad kõike, siis võib selline loosung ohtlik tunduda.

Nii et sõna "diktaator" – tekkis lihtsalt seetõttu, et keelel pole erilist nimetust inimesele, kes dikteerib teksti suurele hulgale ... kellele? Kuidas nimetada selles aktsioonis osalejaid - "dikteerinud", "diktaatorid", "diktaatorid"? Meil pole siiani sõna nende jaoks, kes kirjutavad Täieliku diktaadi teksti diktaadi alla. Koolis kirjutavad dikteerimist koolilapsed, aga kes Totaalse diktaadi raames? Võib-olla on need "totalitaarsed"? Oleks tore anda sellele sõnale vähem ähvardav tähendus.

- Kui me räägime diktaatoritest, siis olen kohanud naljakat versiooni "dictun". Aga ta on muidugi koomiline.

“Sõna “diktaator” on meie aktsiooni raames saanud uue tähenduse: “täieliku diktaadi teksti lugeja”, kuigi see pole selle tähendust “pehmendanud”: tekst tuleb sõna-sõnalt üles kirjutada. , algsest versioonist kõrvale kaldumata. Tõenäoliselt on seegi üks diktaadi vorm, sest vaba ümberjutustus ei lähe Totaalse diktaadi tekstina arvesse.

Võib-olla jõuab aja jooksul sõnaraamatutesse ka see sõna "diktaator" tähendus koos algse tähendusega: "piiramatu valitseja, kes on ajutiselt valitud rahva poolt sisemiste rahutuste rahustamiseks või välisvaenlase vastu võitlemiseks; isiklikult, vajaduse möödumisel, loobudes endast ja andes rahvale aru kõigis oma tegudes ... " (Vene keeles kasutusele võetud võõrsõnade täielik sõnastik. Popov M., 1907)... Minu meelest on sellel sõnal väga hea tähendus. Paraku on aktiviseerunud selle teine ​​tähendus – "ka üldiselt inimene, kes midagi meelevaldselt ja meelevaldselt käsutab, kellelgi pole volitusi ning jätab tähelepanuta kaaslaste korraldused ja soovid."

Kuid meist endist sõltub, milliseid sõnu me kõige sagedamini kasutame ja mis tähenduses. Ja me ei karda mitte sõnu endid, vaid neid nähtusi, mida me nendega seostame. Kuid need on ajutised ühendused, mis tekkisid meie riigi ajaloolise arengu teatud etapis ja Vana-Roomas ei kartnud seda sõna minu arvates keegi. Totalitarismi ajastu hirmud ununevad ja koos nendega tajutakse paljude sõnade tähendusi täiesti neutraalsena.

- Milliste sõnadega rahustaksite neid, kes usuvad, et oleme kõik muutunud täiesti kirjaoskamatuks ja keel sureb?

- Minu põhieriala on valdkonnalingvistika, õpin Siberi rahvaste keeli, millest paljud on ohustatud, seega jälgin olukordi, kus arvatakse, et see või teine ​​keel hakkab kaduma, aga selgub, et isegi need keeled, milles öeldakse 200 inimest, nad lihtsalt ei anna alla.

Näiteks töötasin 25 aastat tagasi ühe informandiga ühes väikeses handi külas (handid on Obi alamjooksul elav soome-ugri rahvas). Tal oli tütar, siis noor tüdruk, kelle kohta ema ütles, et probleem on, ta ei osanud üldse oma emakeelt ja siis me isegi ei kaalunud võimalust selle tüdrukuga koostööd teha, kuna kahtlesime selles. temalt saab usaldusväärset teavet. Ja nii ma 25 aastat hiljem samasse külla jõudsin, seda meie informanti enam ei elanud, kohtusime tema tütrega ja selgus, et ta on oma emakeele kõige täisväärtuslikum emakeele kõneleja!

Vanema põlvkonna esindajate taustal võib tunduda, et noored nii räägivad valesti kui mõtlevad valesti, aga kui vanem põlvkond lahkub, siis selgub, et traditsioone antakse edukalt edasi, võib-olla läheb midagi kaotsi, kuid ka keel on rikastatud. Lisaks kogunevad teadmised vanusega ning eaka ja noore inimese keelelist kompetentsi ei saa võrrelda. Mina näiteks lõpetasin kooli vene keele tunnistusel “neljaga”. Kuid ma sain filoloogilise hariduse ja kirjaoskuse tase muidugi tõusis, kuid see võttis palju aastaid ja palju tööd. Seetõttu on ennatlik noori milleski süüdistada.

Võrdlen ennast oma tudengiaastatel ja õpilasi täna. Ja võrdlus pole minu kasuks. Tänapäeva õpilased on kindlasti haritumad ja palju laiema silmaringiga: paljud neist on juba maailma näinud, lugenud palju sellist, mida ma oma tudengiajal isegi ei kahtlustanud. Astusin ülikooli 1980. aastal. Emigrantide kirjandust me ei tundnud; "Meistrit ja Margaritat", Strugatskihhi või Solženitsõnit loeti (ja ka siis ainult neid, kes neid suurte raskustega kätte said) samizdatis, pimedates "viiendikutes", kõige rangema saladuse all loeti need koopiad sõna otseses mõttes aukudesse, trükitud pehmele paberile. Tänapäeval on nõutud hoopis teistsugused oskused ja võimed, millest paljusid pole mu eakaaslased kunagi omandanud.

Muidugi võime otsustada vene keelt mitte rääkida või sunnivad mingid katastroofilised asjaolud meid sellest loobuma. Kuid kas me saame järsku massiliselt mõnele muule keelele üle minna? Kujutage ette: alates homsest peate rääkima mõnda muud keelt. Kas see on võimalik?

Aktsendist ei saa lahti ka aastaid välismaal elanud inimesed, sõnade kombinatsioon reedab alati välismaalase, need on kõik meie emakeele jäljed, millest pole nii lihtne vabaneda, isegi kui proovime. väga raske, me ei saa lihtsalt oma emakeelt seljast heita ja riietuda ühegi teise keele prestiižsesse riietusse. Need on nii sügavad mehhanismid, mis võivad kaduda alles siis, kui tervel maakeral pole füüsiliselt enam ühtegi inimest, kes räägiks vene keelt. Kuid selleks peavad aset leidma universaalse ulatusega kataklüsmid. Loodame, et need meid nähtavas ja väga kauges tulevikus ei ohusta.