Õpilaste kirjutamisomaduste näidis esitamiseks sõjaväe registreerimise ja värbamise büroole. Sõjaväe registreerimise ja värbamise büroo õpilase tunnused klassijuhataja käest Kooli ajateenija tunnused.
Lõpetavate klasside klassijuhatajad on kohustatud andma sõjaväeteenistusele noorte iseloomuomadusi (tavaliselt nõutakse seda 11. klassis). Harvadel juhtudel võib seda teha kooli õppealajuhataja või direktor, samuti iga õpetaja, kes värbatavat isiklikult tunneb.
Kuid mitte kõik ei tea, kuidas seda tunnust õigesti koostada: mida kirjutada, milliseid sõnu ja fraase saab kasutada ning mida mitte mingil juhul kirjutada. Selles artiklis käsitleme näiteid tunnuste õige kirjapildi kohta ja koostame plaani. See on väga mugav, kui sõjaväe registreerimis- ja värbamisamet saadab ise vormi, mis tuleb täita. Kuid enamasti kirjutab klassijuhataja tunnused iseseisvalt.
Seega peaks sõjaväelise registreerimise ja värbamisameti tunnusjoon kirjeldama isiksuse sotsiaalseid ja psühholoogilisi aspekte, kuna seda uurib erilise tähelepanuga psühhiaater, kelle järeldus on oluline, et teha kindlaks, kas noormees sobib sõjaväkke või teenistusse. mitte.
See sisaldab ka teavet õppeedukuse, sotsiaalse aktiivsuse, käitumise, suhete kohta koolis ja perekonnas. Üliõpilaste sõjaväelise registreerimise ja värbamise büroo omadused võivad olla vabas vormis, kuid mõned reeglid ja punktid tuleb kindlasti ette näha.
Sõjaväe registreerimis- ja värbamisbüroos tunnuste koostamise reeglid
- kirjutamine tavalisele A4 lehele;
- õppeasutuse ametliku kirjaplangi kasutamine.
- musta või sinise tindiga pliiatsi kasutamine;
- kirjutatud kolmandas isikus;
- olevikuvormis (või mitte nii kaua aega tagasi).
Struktuur:
- Dokumendi nimi ("Sõjaväeteenistuse tunnused").
- Täisnimi, sünniaasta, rahvus, haridus (lasteaiad, koolid).
- Lühiinfo perekonna kohta (vanemate nimi, sünniaeg ja töökoht). Samuti saate märkida materiaalset heaolu, registreeritud olemasolu (kui see on olemas). vaimuhaigus ja alkoholism.
- Üldine tervis.
- Ajateenija iseloom (kui tähelepanelik, koordineeritud, treenitav, vastutustundlik, kui arenenud mälu, reaktsioon), käitumine (kaasa arvatud keerulistes olukordades), suhted pere ja kaaslastega (kas ta naudib autoriteeti, millistes suhetes ta on õpetajatega), kooliväline sotsiaalne tegevus (spordi- ja muud võistlused, olümpiaadid, üritused, avalikud tööd, sektsioonid viimase kolme aasta jooksul).
- Koolis esinemine, lisakursustel osalemine.
- temperamendi tüüp, parimad küljed ja oskused, lemmikained koolis (Kas saate esile tõsta neid, mis on talle antud kõige paremini ja halvimalt). Pange tähele, kui õpilane suitsetab või joob alkoholi, tal on olnud probleeme politseiga.
- Subjektiivne järeldus: kas õpilane sobib teie hinnangul teenistusse, kui jah, siis millisesse sõjaväeteenistusse te teda soovitaksite.
- Dokumendi väljaandmise eesmärk ("sõjaväe registreerimis- ja värbamisameti vastuvõtuosakonnale esitamiseks").
- Allkiri klassi õpetaja, koolidirektorid ja ajakirjandus.
- Kuupäev.
Kõik need andmed peavad olema asjakohased, õpilast tuleb kirjeldada olevikuvormis. Pidage meeles, et kui teid määratakse sõjaväe registreerimis- ja värbamisbüroos õpilase profiili koostamise eest vastutavaks isikuks, vastutate otseselt selle eest, mida kirjutasite, ja vastutate teie esitatud teabe täpsuse eest.
Õpilase iseloomuomaduste kirjutamisel tuleb välja tuua selle positiivsed küljed ja kui peate seda vajalikuks, siis neutraalselt välja tuua puudused, kui need on olulised.
Üliõpilase või üliõpilase tunnused on üks kohustuslikest dokumentidest, mille noor peab esitama sõjaväelise registreerimise ja värbamise büroole. See peaks andma selge ülevaate sellest, kes on inimene tavalises tsiviilelus.
Arvatakse, et see omadus mõjutab suuresti seda, millistesse vägedesse tulevane sõdur satub: tegelikult on see üks väheseid viise, kuidas mõista, milline inimene on. Kui kirjeldate mõnda õpilase sõjaväele kasulikku oskust, on väga tõenäoline, et ta teenib eriväeosas, mitte tavalises ehituspataljonis. Samuti jääb see dokument arhiivi, ajateenija isiklikku toimikusse. Seetõttu tasub selle dokumendi täitmisse suhtuda täie tõsiduse ja vastutustundega.
Lõpetajate klassijuhatajate ülesanne on koostada oma õpilastele sõjaväelise registreerimise ja värbamisameti jaoks tunnused. Selliseid tunnuseid kirjutavad harva õppeasutuste õppealajuhatajad või direktorid. Siiski on õpetajaid, kes ei tea, kuidas selline tunnus on õigesti kirjutatud, mida on vaja kirjeldada ja mida ei saa mingil juhul kirjeldada. Palju mugavam on, kui sõjaväelise registreerimise ja värbamise büroo saadab näidise tunnuste kohta. Kuid sagedamini peab klassijuhataja iseloomustuse ise kirjutama.
Kuidas kirjutada üliõpilaste värbamisbüroo kirjeldust
Sõjaväelise registreerimise ja värbamise büroo kirjelduses tuleks välja tuua õpilase sotsiaalpsühholoogilised omadused, kuna selle dokumendi vaatab läbi psühhiaater ja tema järeldus on oluline ajateenija sõjaväeteenistuseks sobivuse tuvastamisel.
Samuti kuvatakse andmed õpilaste tulemuste, klassiruumi tegevuse, käitumise ning kaaslaste ja peresuhete kohta. Selle sõjaväelise registreerimis- ja värbamisbüroo vormi saab koostada vabas stiilis, kuid mõne etapi kohustuslikuks kirjeldamiseks on vastu võetud teatud standardid.
Kirjutamisomaduste reeglid
- Dokument täidetakse tavalisele A4 lehele.
- Võimalik kasutada kooli kirjaplanki.
- Dokument täidetakse musta või sinise pastaga pastakaga.
- Soovitus on tehtud kolmandalt osapoolelt olevikuvormis (või minevikus, kuid hiljuti).
Dokumendi struktuur
- Lehe ülaossa on kirjutatud vormi nimi " Tunnused sõjaväe registreerimis- ja värbamisbüroos».
- Lisaks: - täisnimi, sünniaeg, kodakondsus, millise klassi õpilane.
- Järgmises lõigus kuvatakse lühike teave poisi perekonna kohta (vanemate täisnimi, sünniaeg ja asutuse nimi, kus nad töötavad). Saate kuvada vanemate materiaalset seisundit, tervislikku seisundit ja eriti kuvamisvajadust vaimne seisund noored mehed ja suhtumine alkoholismi.
- Edasi on vaja kirjeldada üldine seisund organism.
- Noormehe iseloom (kas tal on vaatlus, koordineeritud liigutused, õppimisvõime, vastutusvõime, mälu areng, reaktsioon).
- Ajateenija käitumine (sh rasketes oludes).
- Suhted sugulaste, eakaaslaste ja õpetajatega.
- Avalik tegevus väljaspool kooli (võistlustel, olümpiaadidel, avalikel üritustel osalemine viimase 3 aasta jooksul).
- Klassietendus, lisakursustel osalemine.
- Milline temperament, positiivsed ja negatiivsed küljed, lemmikained tunnis (saate esile tõsta aineid, mida antakse paremini ja halvemini). Tuleb märkida, kas õpilane suitsetab ja kas oli probleeme politseiga.
- Dokumendi lõpus tuleb teha subjektiivne järeldus ajateenija sobivuse kohta armeeteenistuseks ja millistesse väeliikidesse on soovitatav teda saata.
- Seejärel kirjutatakse koostatud vormi eesmärk "... sõjaväe registreerimis- ja värbamisbüroole esitamiseks ...».
- Ankeedi lõppu kirjutatakse dokumendi vormistamise kuupäev ning klassijuhataja, õppeasutuse direktori allkiri ja pitsat.
Kogu vormil kuvatav teave peab olema tõeline. Dokumendis esitatud andmete õigsuse eest vastutab õpetaja, kes allkirjastas õpilase sõjaväelise registreerimis- ja värbamisameti tõendi.
Ebaõnnestunud õpilase tunnus on kirjutatud sama malli järgi, mida on kirjeldatud eelmises jaotises.
Siin tuleb kirjeldada, mis ajast õpilane on õppinud koolis number XXXX. Kuidas ta õpingute ajal käitus, andke koolitusele hinnang "rahuldav". Peegeldage alla keskmise hoolsust õppimisel, laiskuse ilmingut. Näidake õpilases üles huvi kehalise kasvatuse, emakeele ja ka teiste ainete vastu. Näita, et ta ei tee alati kodutöid, ei osale võistlustel.
Halvale õpilaseleTa pole sageli tundidele keskendunud. Õpilane ei ole alati oma hinnetega rahul, kuid ta ei püüa neid parandada. Hea mäluga. Raskused uue olukorraga kohaneda.
Iseloomult tasakaalukas, harva konfliktne. Õpilane on sõbralik, kohati agressiivne. Ei leia paralleelklasside õpilastega alati "ühist keelt". Ta kohtleb vanemaid austusega ega reageeri kriitikale alati õigesti.
Tal pole koolis ülesandeid. Sektsioonis ei osale. Ei võta alati osa kooli tegemistest. Suhtumine töösse on normaalne. Mõnikord jääb ta tundidest ilma selgitusteta.
Ta on kasvanud täisväärtuslikus perekonnas. Kodused suhted on normaalsed. Ema aga ei käi kooli koosolekutel, ta ei jälgi piisavalt poja käekäiku ja tema distsipliini.
Tal on negatiivne suhtumine alkohoolsetesse ja narkootilistesse ainetesse. ma ei suitseta.
Tunnistus koostati sõjaväe registreerimis- ja värbamisameti jaoks.
Kuupäev Allkiri (Õppeasutuse juhataja ja direktori kl.).
Kuidas kirjutada hea õpilase iseloomustuse näidis
Näidisõpilase jaoks täidetakse tunnus samas stiilis nagu eelmises näites. Kuid siin on tema õppeedukus rõhutatud "hea" ja "suurepärane", on aktiivne osaleja õppeasutuse elus.
«… Petrov Petr on selles koolis õppinud alates 1.09. 20xx aastat.
Õppimine "hea" ja "suurepärane". Vastutustundlikult viitab õpetajate nõuetele. Juhtiv, proaktiivne, aitab kaaslasi. Iseloomult on ta rahulik ja sõbralik. Ta naudib klassikaaslaste seas autoriteeti.
Distsipliini kommentaarid puuduvad. Peetrusel on arenenud loogiline mõtlemine.
Ta võtab aktiivselt osa kooli spordivõistlustest, olümpiaadidest. Korduvalt auhindu võitnud. Hindab adekvaatselt oma võimeid.
Õppimise ajal tundis ta huvi selliste ainete õppimise vastu nagu bioloogia, matemaatika ja võõrkeel…»
Heale õpilasele Siin peate dokumendi täitma samamoodi. Näidake õpilase koolis veedetud aega. Näidake oma võimeid ja huvi ainete vastu, oma füüsilist ja vaimset seisundit, samuti seda, millist soovi ta füüsilise ja sõjalise väljaõppe järele näitab.
Näidake suhteid klassikaaslaste, vanemate, vanemate ja õpetajatega. Suhtumine alkoholi, uimastitesse ja suitsetamisse. Ühesõnaga, dokument täidetakse sama tüüpilise struktuuri järgi. Dokumendis peab olema ajateenija kohta tegelik teave, et sõjaväelise registreerimise ja värbamisamet saaks tulevase sõduri saatuse õigesti kindlaks määrata.
Ja lisaks peavad dokumendile alla kirjutama klassijuhataja ja koolijuhataja.
Keskmise õpilase jaoks 9. klassi jaoks
Pärast 9. klassi lõppu koostatakse õpilasele tunnus, mille eesmärk võib olla sõjaväelise registreerimise ja värbamise büroo, õppeasutuse jaoks. kõrgeim aste akrediteerimine sisseastumisel, samuti muudel eesmärkidel.
Mõelge samm-sammult 9. klassi õpilase tunnuste täitmisele
- Ülal on dokumendi väljastanud kooli nimi.
- Järgmine üksus on dokumendi nimi: " ... Õpilase omadused ... Täisnimi ...»
- Põhiandmed:
- Õppeaeg koolis.
- Füüsiline treening.
- Õppekava valdamise aste (täielikult, osaliselt).
- Peresuhted (täisväärtuslikud või mitte, materiaalne kindlustatus, atmosfäär perekonnas, vanemlik kontroll õpilase üle).
- Suhted meeskonnas (juht, sõprade olemasolu, konflikt, eraldatus, õpetaja tugi).
- Sotsiaalne aktiivsus (korralduslikud omadused, hoolsus ülesannete täitmisel).
- Iseloomulikud jooned (distsipliin, tagasihoidlikkus, rõõmsameelsus, enesekindlus, enesekriitika, agressiivsus, adekvaatsus).
- Järeldus.
- Dokumendi koostamise kuupäev ja ametnike allkirjad.
10. klassi jaoks
Käesolev dokument on koostatud sarnaselt 9. klassi õpilase tunnustega. Dokumendi ülesehitus ja sisu on sama 10. klassi õpilase tõeliste omaduste kirjeldusega. Ankeedile kirjutavad alla klassijuhataja ja koolijuhataja.
Näidis 10. klassi õpilase omadustest sõjaväelise registreerimise ja värbamise büroos saab vaadata.
11 klassi jaoks
Tunnuse registreerimine 11. klassi lõpetajale on oluline ja vastutusrikas ülesanne. Dokumendis sisalduv teave peab olema tõene ja objektiivne.
Koolilõpetaja läheb praktiliselt iseseisvasse ellu. Vanuse järgi on ta juba ajateenija ja milline iseloomustus talle antakse, määrab tema edasise saatuse sõjaväes, millistesse vägedesse ta astub või kui suured on tema võimalused ülikooli pääseda.
Sellise dokumendi koostab tavaliselt klassijuhataja, kes tunneb oma õpilast kõige paremini. Koos temaga vastutab dokumendi eest ka kooli direktor, kelle allkiri peab olema ka koostatud blanketi all.
Sõjaväelise registreerimis- ja värbamisbüroo õpilase tunnuseks on tunnistus, mis sisaldab teismelise iseloomulike ja eripäraste tunnuste ja omaduste kirjeldust ning kajastab õppeasutuse arvamust tema kohta. Seda dokumenti on vaja juhuks, kui on vaja noormeest hinnata ja tema seost ametivõimude otsustega kindlaks teha. Tunnuste sisust sõltub paljuski, kas ajateenija läheb ajateenistusse või mitte. Seetõttu tuleb käesolevas dokumendis sõjaväelise registreerimis- ja värbamisameti jaoks märgitud õpilase isiksuse tunnusjooned selgelt ja usaldusväärselt välja tuua.
Sõjaväekomissari dokument
Koos muude tüüpdokumentidega lisatakse tunnus ajateenija isikutoimikusse. Pärast psühhoterapeudi põhjalikku uuringut ajateenistuse üritustel, olenevalt selle sisust, otsustatakse, millistesse väeliikidesse ajateenija sobib.
Õppekohast pärit tunnus sõjaväelise registreerimis- ja värbamisameti jaoks on oluline selle poolest, et see sisaldab hinnangut noore mehe sotsiaalsele aktiivsusele, algatusvõimele ja käitumisele ühiskonnas. Sellised dokumendid mängivad olulist rolli, seetõttu on siin vaja näidata iseloomustatava isiku sotsiaalsed ja psühholoogilised nüansid. Sama olulised on ka õpilaste tulemuslikkuse andmed.
Tunnuse sisu tähendus
See on aga ainult teoreetiliselt, praktikas on õppekoha sõjaväelise registreerimise ja värbamise büroo tunnused puhtalt formaalsed. Kõige sagedamini võetakse selle sisu arvesse eliitvägede tüüpidele jaotamisel. Sel juhul uurivad komissariaadi esindajad noormehe psühholoogilist portreed. Kui selles dokumendis nimetatud teabel on negatiivne varjund, siis tõenäoliselt ei satu ajateenija teenima õhudessantväes, merejalaväes või presidendirügemendis.
Sõjaväekomissariaadi psühholoogid uurivad hoolega ajateenija iseloomu ja jõuavad tema soovi korral alternatiivini tsiviilteenistus... Kuna noormehe patsifistlikku suhtumist on raske dokumenteerida, saab iseloomustus põhiliseks ajateenija moraalset hoiakut kinnitavaks või ümberlükkavaks dokumendiks.
Kes oskab anda personaalse hinnangu
Koolist pärit õpilase sõjaväelise registreerimise ja värbamise büroo omadusi saab esitada kahel kujul: tavaline või psühholoogiline. Esimene võimalus on kohustuslik sertifikaat. Klassijuhataja kirjutab. Sel juhul sisaldab omadus põhipunkte, mis räägivad õpilase perekonnast, tema õppeedukusest, intellektuaalsest arengust, sotsiaalsest staatusest klassiruumis, enesehinnangu tasemest ja põhilistest psühholoogilistest omadustest. Seega peab pedagoogiline tunnistus sisaldama täielikku ja mahukat teavet noormehe kohta.
Kõrg- või keskeriõppeasutusest registreerib sõjaväelise registreerimise ja värbamise büroo üliõpilase (õpilase) isiksuse tunnused ametnik - dekanaadi töötaja.
Psühholoogilised omadused
Mõnikord nõutakse pädevate talituste nõudmisel psühholoogilist iseloomustust. Pealegi Üldine informatsioon ajateenija kohta peab see dokument sisaldama punkte, mis kirjeldavad noormehe psühholoogilisi omadusi. Sel juhul kirjeldab psühholoog õpilase isiksuse tunnusjooni sõjaväelise registreerimise ja värbamise büroo jaoks.
Enne noore iseloomustamist on aga vaja läbi viia terve hulk uuringuid, et tema põhijooned täielikult välja selgitada. Lisaks tulemustele peate kirjeldama õpilase uurimiseks ja testimiseks kasutatud meetodeid. Suure tähtsusega saab olema ka noormehe käitumise kirjeldus katsete ajal.
Dokumendi vorm
Karakteristikul puudub täitmiseks range vorm, sellegipoolest tuleks selle registreerimisel arvestada teatud reeglite ja punktidega, mida tuleb täpsustada. Selline hinnang kirjutatakse vabas stiilis käsitsi või trükituna.
Dokumendi struktuur
Sõjaväe registreerimis- ja värbamisbüroos õpilase omaduste kirjutamise reeglid koosnevad peamiselt teatud üldtunnustatud sõnastustest. Noormehe peamisi iseloomuomadusi määratleva tunnistuse struktuur peaks sisaldama:
- Isikuandmetega plokk, kuhu on märgitud õpilase täisnimi, sünniaeg, elukoha aadress, õppekoht, õppeasutusse vastuvõtu aasta.
- Plokk, mis sisaldab teavet perekonna koosseisu, majandusliku olukorra ja peresiseste suhete kohta. Siin on märgitud lähimad sugulased.
- Plokk, mis kirjeldab noormehe psühholoogilist portreed, sealhulgas teavet tema moraalsete omaduste ja käitumisnormide kohta.
- Blokeeri teavitamine käitumisest õppekohas ning suhetest klassi- ja klassikaaslastega. Näitab GPA-d, füüsilise vormi ja võõrkeelte oskuse taset.
- Õppeprotsessi õnnestumised ja saavutused. Osalemine avalikku elu haridusasutus.
- Noormehe hobid, tema harjumused.
Sõjaväelise registreerimis- ja värbamisameti tunnistusel kirjeldatud õpilase isiksuse tunnusjooned ei peaks sisaldama ainult ajateenija häid omadusi, vaid viitama ka tema puudustele. Vastutav isik peaks sisestama informatsiooni, kui noor on politseijaoskonda toimetatud, konfliktide ja kalduvuste meeleolumuutustele, vihapursketele või depressioonile. Hoolimata asjaolust, et paljud sõjaväe registreerimise ja värbamise büroo omaduste näidised seda elementi ei sisalda, ei tohiks seda mingil juhul tähelepanuta jätta.
Täpse teabe tähtsus
Usaldusväärne ja täielik teave värbatava isikuomaduste kohta aitab vältida soovimatuid olukordi. Sõjaväekomissariaadi töötajate õigeaegne teavitamine noormehe iseloomu iseärasustest hoiab ära võimalike konfliktide tekkimise ajateenistuse ajal.
Kirjutamise spetsiifika õpilase üldised psühholoogilised ja pedagoogilised omadused
Mõned õpilase isiksuseomaduste näidete kirjeldused sõjaväe registreerimis- ja värbamisbüroosse võivad lisaks üldtunnustatud punktidele ja plokkidele sisaldada üksikasjalikku teavet kehalise või kognitiivse tegevuse ja kõneomaduste arengupuude või motoorsete häirete kohta. Õpilase vaimseid võimeid iseloomustavates punktides peab kajastuma info visuaalse ja kuuldava taju kaudu saadud informatsiooni analüüsi- ja sünteesivõime tunnuste kohta.
Siin saab iseloomustada õpilase emotsionaalset-tahtlikku sfääri: tundlikkus, valitsevad meeleolud, psühho-emotsionaalse erutatavuse tase, vihapursete esinemine, kuulekus, sugestiivsus. Samuti on võimalusel näidatud noormehe patoloogilised ajed.
Õpilase isiksuseomaduste kirjeldamisel sõjaväelise registreerimise ja värbamisameti jaoks on õpetajal õigus teha järeldusi isiksuse orientatsiooni kohta. Ta on kohustatud ära näitama õpilase peamised huvid, enesehindamise kriteeriumid ja vastutuse. Vastutava isiku ülesanne on kujundada hinnang õpilase käitumise normide ja reeglite kohta ühiskonnas, määrata koht ja roll meeskonnas, näidata noormehe sotsiaalse kohanemise taset ja suhteid temaga. teised.
Koostatud tunnuses vastutav isik omab õigust kajastada oma järeldusi üliõpilase kohta või näidata õppejõudude üldist arvamust.
Sõjaväe registreerimis- ja värbamisbüroos oleva õpilase näidisomadused koolist
11 "B" klassi õpilase tunnused
MBOU "Gümnaasium nr 5"
Barnaul, Altai territoorium
Petrov Vladislav Fedorovitš
Petrov Vladislav Fedorovitš 1990 b. on MBOU "Gümnaasiumi nr. 5" õpilane aastast 2008. Hetkel õpib ta 11. klassis.
Füüsilise vormisoleku tase on kõrge. Terve, kehalise ettevalmistuse rühm on peamine. Ta ei tarvita alkoholi ja narkootikume. Sellel on negatiivne suhtumine suitsetamisse. Politseisse ei sõidetud.
Pikkus - 172 cm, kaal - 70 kg. Füüsiline areng vastab vanusestandarditele.
Perekonna koosseis:
- Ema töötab koolisööklas kokana, keskeriharidus.
- Minu isa töötab puidutöötlemisettevõttes tehnoloogina, kõrgharidusega.
- Mu vend käib 6. klassis.
- Isa poolt on emapoolsed vanavanemad.
Elavad oma majas, elamistingimused on head.
Perekond kuulub materiaalse rikkuse keskmisele tasemele.
Peresuhted on soojad ja usalduslikud. Kodus suhtutakse õpilasesse hoole ja mõistvalt, jälgitakse koolidistsipliinist kinnipidamist ja õppeedukuse taset. Õpilane omakorda suhtub lähedastesse lugupidavalt. Tema isa naudib erilist autoriteeti.
Kooliõpingute ajal näitas noormees end positiivsest küljest. Õppejõud iseloomustab teda kui vastutustundlikku, töökat ja kohusetundlikku õpilast. Distsiplineeritud, tagasihoidlik, iseseisev, seltskondlik ja kaaslaste suhtes sõbralik. Isiklik arvamus teab, kuidas kaitsta.
Õppekava põhiainetes on sellel hinded "hea" ja "suurepärane". Hindepunktide keskmine - 4,1
Iseloomult - rahulik, tasakaalukas, püüab vältida konfliktsituatsioone. Kui tekib konflikt, püüab ta kompromissile jõuda. Sõpru on palju, ta naudib oma kamraadide seas autoriteeti. Alati valmis aitama klassikaaslasi ja toetama rasketel aegadel.
Aktiivne osaleja õppeasutuse seltsi- ja sporditegevuses. Ta püüab täita kooliülesandeid täie pühendumusega. Alates teisest klassist on ta tegelenud kergejõustikuga ning võidab perioodiliselt auhindu piirkonna, linna ja piirkonna spordiüritustel.
Kuupäev - 15.01.2018
Režissöör - Galina Petrovna Tšerepanova
Klassijuhataja - Frolova Irina Viktorovna
Lõpuks
Õppekoha sõjaväelise registreerimise ja värbamise büroo tunnusjoon on omamoodi CV. Seetõttu tuleb peamiste iseloomustavate omaduste määramisele ja isiklikule hinnangule läheneda erilise vastutustundega. See, kui täpselt ja usaldusväärselt fakte välja tuuakse, ei sõltu ju mitte ainult teatud vägede tõhusast jaotusest, vaid ka konfliktiolukordade tõenäosusest ajateenistuse ajal.
Üliõpilane, Sündis 29. oktoobril 1995, õppis pärast lõpetamist Vahtanski keskkoolis alates viiendast klassist Põhikool... 2013. aastal lõpetas ta 11 klassi. Praegu õpib Nižni Novgorodi Riiklikus Tehnikaülikoolis R.E. Aleksejeva.
Koolis õppimise ajal tõestas ta end kohusetundliku õpilasena, ei puudunud ilma mõjuva põhjuseta tundidest, ei rikkunud distsipliini. Üliõpilane on hea õppimisvõimega. Kooliainetega sain hästi hakkama.
Seda õpilast võib iseloomustada nagu distsiplineeritud inimene. Tegelane õpilane rahulik, ta püüab vältida konfliktsituatsioone, taktitundeline. Ta nautis oma klassikaaslaste seas väljateenitud autoriteeti. Sõbralik: sõpru polnud mitte ainult klassikaaslaste seas, vaid ka nii koolis kui ka väljaspool seda.
Täiskasvanute ja õpetajatega suheldes on ta viisakas ja sõbralik. Tal on kõigiga võrdne suhe. Ta saab ülesannetega õigel ajal hakkama. Kui esineb raskusi, püüab ta leida kompromissi. Mõtleb loovalt.
Tervis:
Noormees on füüsiliselt hästi arenenud. Kooliõpingute ajal käis ta spordisektsioonides, osales aktiivselt spordivõistlustel ja -võistlustel mitte ainult klassi, vaid ka kooli tasemel.
Üliõpilane kasvas üles täisperes. Peresuhted on head. Vanemad osalevad aktiivselt oma laste haridusprotsessis.
Näidis 2
Üliõpilane, 07.09.1995 sünniaasta, õppis pärast põhikooli lõpetamist Vahtanski keskkoolis alates viiendast klassist. 2013. aastal lõpetas ta 11 klassi. Praegu õpib ta Nižni Novgorodi Riiklikus Põllumajandusakadeemias.
Koolis õppimise ajal näitas ta keskmisi võimeid. Sain hakkama õppekavaga "hea" ja "rahuldav". Ta ei lubanud töölt puudumist ja üleastumist.
Ta ei osalenud aktiivselt kooli loomingulises elus, kuid võttis aktiivselt osa klassi elust. Järgisin alati käitumisreegleid.
Koolis õppimise ajal õpilane näitas end tagasihoidliku, rõõmsameelse seltsimehena.
Üliõpilane püüab konfliktsituatsioone vältida, kui see ei õnnestu, siis näitab taktitunnet, rahulikkust. Ta naudib oma klassi teiste õpilaste seas väljateenitud prestiiži. Mul on sõpru meie kooli teistes klassides.
Klassikaaslaste ja õpetajatega suheldes on ta viisakas ja sõbralik. Tal on kõigiga võrdne suhe.
Tervis:
Noormees on füüsiliselt hästi arenenud. Koolis õppides käis ta spordisektsioonides, osales aktiivselt spordivõistlustel ja -võistlustel.
Halbade harjumuste olemasolu koolis käimise ajal ei ilmnenud. Ta ei olnud KDN-is registreeritud.
Üliõpilane kasvas üles mittetäielikus perekonnas. Kohtle oma ema ja nooremat venda armastuse ja austusega. Asendamatu abiline Majad. Peresuhted on head. Üldine peresuhete õhkkond on sõbralik, harmoonia ja mõistmise õhkkond. Ema osaleb aktiivselt Romani elus.
Näidis 3
Üliõpilane, 04.09.1995 sünniaasta, õppis Vahtanskaja keskkoolis üldhariduslik kool alates viiendast klassist pärast põhikooli lõppu. 2013. aastal lõpetas ta 11 klassi.
Üliõpilane on hea õppimisvõimega, kuid ei õppinud oma võimete täiel määral, peamiselt "3". Omab hea nägemis- ja kuulmismälu, tuvastab loogiline mõtlemine... Ta ei lubanud töölt puudumist ja üleastumist.
Noormees on füüsiliselt hästi arenenud. Ta käis spordisektsioonides, võttis osa klassispordiüritustest.
Üliõpilane alandlik, rõõmsameelne. Ta ei ole klassis liider, ta on kergesti teiste poolt mõjutatav. Tal on palju sõpru, ta hoiab sõbralikke suhteid paljude kooli õpilastega. Teda austati klassis.
Ta ei osalenud aktiivselt kooli loomingulises elus, kuid töötas alati hea meelega tööjõubrigaadis.
Üliõpilaneõpetajate ja lastega suheldes rahulik, taktitundeline.
Ta ei olnud KDN-is registreeritud.
Kooliajal halbu harjumusi ei leitud. Sergei kasvas üles täielikus jõukas perekonnas. Vanemad võtsid poja kasvatamises aktiivselt osa.
Materjali täistekst Kolm näidist sõjaväelise registreerimis- ja värbamisameti lõpetaja omadustest, vt allalaaditud faili.
Lehel kuvatakse katkend.
Ajateenistus Vene Föderatsiooni relvajõudude ridadesse on alati seotud moraalse murega ja vajadusega koguda erinevaid dokumente. Muu hulgas nõuavad nad ajateenija kirjelduse esitamist.
Head lugejad! Artiklis räägitakse tüüpilistest juriidiliste probleemide lahendamise viisidest, kuid iga juhtum on individuaalne. Kui soovite teada, kuidas lahendada täpselt oma probleem- võtke ühendust konsultandiga:
AVALDUSED JA KÕNED VÕETAKSE VÕETAKSE 24/7 ja ILMA PÄEVATA.
See on kiire ja ON VABA!
Kust seda saada ja mida peaks dokument sisaldama? See artikkel aitab teid selles.
Dokumendi eesmärk
Iseloomustus sõjaväelise registreerimis- ja värbamisametis üldises mõttes on eridokument, mis suudab anda ajateenijast üldise ettekujutuse ja vastavale asutusele hinnangu tema käitumisele. Järelikult sisaldab omadus kõigi selle dokumendi esitaja isiksust puudutavate sotsiaalpsühholoogiliste aspektide kirjeldust.
Kes vajab?
Subjektiivsest vaatenurgast läheb omadust kahtlemata vaja see, kes selle annab – ajateenija. Pole asjata, et kõik vastavas vanuses noored poisid on tema pärast mures. Objektiivsega - asutusse, kus dokument esitatakse, sõjaväelise registreerimise ja värbamise büroosse.
Omaduste peamised arvud:
- gümnaasiumiõpilased;
- ülikoolide, tehnikakoolide, lütseumide jne õpilased;
- tõmbeealiste ettevõtete töötajad.
Psühhiaater vaatab ajateenija arstlikul läbivaatusel kindlasti tunnused, et määrata vastus igivanale küsimusele "sobib / ei õnnestu". Lisaks on sellel dokumendil omajagu mõju ka sellele, kuhu tüüp saadetakse, kui ta on veel vormis, kas ehituspataljon või luure särab talle.
Edasine saatus
Põhimõtteliselt, välja arvatud sõjaväelise registreerimise ja värbamise büroo, ajateenijal seda dokumenti kuskil mujal vaja ei lähe, vaid see jääb isiku mainimisena arhiivi.
Pärast seda, kui sõjaväelise registreerimis- ja värbamisbüroos olev omadus täidab oma eesmärgi, saadetakse see kausta nimega.
Kes annab sõjaväe registreerimis- ja värbamisbüroole värbamise kirjelduse?
Koolist (õppekohast)
Kooli õpilase omadused kirjutab tema klassijuhataja (mõnel juhul - õppealajuhataja või mõni muu selle õppeasutuse õpetaja). Tavaliselt juhtub see 11. klassis.
See sisaldab:
- teave õppeedukuse kohta;
- aktiivsus;
- käitumine;
- suhted meeskonnas.
Ülikooli üliõpilane saab iseloomustuse oma teaduskonna dekanaadis. Sageli tuleb täita eelprinditud vormid/kirjaplangid.
Täitmiseks on mitu võimalust:
- iseloomustuse kirjutab otse värvatav ise, tuues välja tema tugevad ja nõrgad küljed;
- dokumendi täidab vastutav isik;
- tunnuse kirjutab ka õppeasutuse vastutav isik, kuid suvalises vormis (kui blankette või blankette ei esitata).
Olenemata õppeasutuse tüübist peab kirjelduses olema märgitud asutus, kellele see väljastati.
Töökohalt
Töökoha tunnus tuleb esitada ka organisatsiooni kirjaplangil, märkides ära selle andmed.
Dokumendi koostab tööandja või muu selle organisatsiooniga otseselt seotud vastutav isik.
Tunnuste koostamisel arvestatakse eelnevatega sarnaseid punkte, erandiks on info lisamine tegelikult töö enda kohta.
Vanematelt
Vanemate tunnusjoon on ette nähtud vähem rangete reeglitega: mis tahes kujul tavalisel paberilehel. See muidugi ei välista asjaolu, et dokumendi kohustuslikud andmed jäävad alles.
Nimelt:
- dokumendi nimi;
- struktuur (nimi, sünniaeg ja nii edasi);
- kuupäev, allkiri.
Naabritelt (elukohas)
Seda tüüpi dokumenti nimetatakse sageli "leibkonna tunnuseks".
See näitab naabrite hinnangut inimese käitumisele ja iseloomule.
Elukoha tunnuse saab esitada erinevatel põhjustel (tööks, haridusasutuses jne), kuid selle orientatsioonil sõjaväelise registreerimise ja värbamisametile pole erilisi omadusi.
Kuidas kirjutada? (näidis)
Eespool oli mitmeid juhiseid, kuidas kirjutada kirjeldust sõjaväe registreerimis- ja värbamisbüroole, viited sellele, et olenemata tüübist on need kõik üksteisega sarnased. See lõik kirjeldab üksikasjalikult kõiki peensusi.
Sõjaväe registreerimise ja värbamise büroo juhatuse eelnõu võtab arvesse omadusi, mis vastavad järgmistele reeglitele:
- dokument on kirjutatud kolmandalt isikult;
- dokumendis märgitud aeg võib olla käes või mitte nii kaua aega tagasi;
- suvaline vorm on võimalik, kuid selle piirajateks võivad saada eelpool nimetatud õppeasutuse kehtestatud vormid. Vanemate või naabrite kirjaomaduste vorm ei piirdu millegagi;
Tunnus peaks sisaldama järgmist teavet:
- Nagu kõik ametlikud dokumendid, on lehe alguses märgitud selle nimi, antud juhul - "Sõjaväelise registreerimise ja värbamise büroo omadused".
- Järgmine etapp on perekonna-, ees- ja isanime märkimine, samuti tuleks kirjutada ajateenija sünniaasta ja õppeasutused, kus ta õppis.
- Dokumendis peab olema ka põhiandmed perekonna kohta. Tunnus tuleks sisestada täisnimed vanemad, sünniajad ja töökohad.
- Kuna see tunnus esitatakse eelnõu komisjonile ja seejärel meditsiinilisele, siis näidatakse ka tervislikku seisundit (üldiselt).
- Edasi tuleb järjekord inimese iseloomu, käitumise kirjeldamisel, siinkohal saab kirjutada ajateenija suhetest eakaaslastega, meeskonnas, tema koolivälisest tegevusest, aktiivsusest õppeasutustes ja tööl, õppeedukusest. . Tehke kokkuvõte üldisest sotsiaalpsühholoogilisest hinnangust, märkige temperamendi tüüp (kui see on teada). Võimalusel seadke ajateenija tugevad küljed ja ilmsed eelised parimasse valgusesse, siluge puudused.
- Hinnete saamiseks saate lisada inimese lemmikaineid. Õppeedenemist näitab see, mis oli viimasel õppekohal.
- Pärast kirjeldust kirjutavad nad tavaliselt dokumendi väljastamise eesmärgi (antud juhul sõjaväe registreerimis- ja värbamisameti vastuvõtuosakonnale esitamiseks).
- Edasi allkirjastatakse tunnuse eest vastutavad volitatud isikud ja kinnitatakse dokumendi väljastamise asutuse pitser.
- Viimane etapp on kuupäev.
Vastutav isik
Mõiste "vastutav isik" üldmõiste hõlmab ametikohta ja sellel ametikohal töötavat isikut, kellele on usaldatud kohustus täita mis tahes ettekirjutusi.
Seetõttu vastutab vastutav isik isiklikult teabe tegelikkuse eest ja tal on ka vajalikud volitused selle edastamiseks.
Sõjaväe registreerimis- ja värbamisametisse kirjelduse kirjutamise korral määratakse vastutav isik sõltuvalt asutusest, kus see dokument välja antakse.
Arvestades ülaltoodud rühmitamist, võib see olla:
- klassijuhataja, õppealajuhataja, õpetaja, kooli direktor;
- kuraator, osakonnajuhataja, dekaan, rektor;
- tööandja, ettevõtte, organisatsiooni, kus ajateenija töötab, direktor;
- vanemad, eestkostjad;
- naabrid.
Vaadake huvitavat videot keskmise värbamise omaduste kohta:
Isikuandmete ja isikuomaduste valik
Tunnuse kirjutamisel võetakse arvesse inimese parimaid omadusi.
Puudused, kui need viitavad, siis neutraalselt, püüdes esile tuua eeliseid.
Isikuandmed on märgitud tunnuste üldistatud struktuuris. Nõutavad on sellised andmed nagu nimi ja sünniaeg. Hoidke pereteave võimalikult lühike.
Info kassa tehnilise seisukorra kohta ei oma tähtsust. Uurige tellimust.
Võimalik liising üksikettevõtjatele ilma algmakseta. Otsige teavet sisse
Rospotrebnadzori volitused kaubanduse valdkonnas on üsna laiad. Lugege pädevuspiiride kohta
Isikuomadusi on kirjeldatud viimase kolme aasta jooksul. Värbatut on vaja kirjeldada sellisena, nagu ta praegu on, mitte minevikus. Samuti osutatakse viimasel ajal sotsiaalsetele tegevustele.
Nüansid, millest on parem vaikida
